La cantidad de información recibida en este curso me ha resultado muy interesante. Siendo una pequeña muestra de la capacidad de divulgación y notoriedad que pueden dar a nuestra investigación este tipo de recursos compartidos en la Red de Redes. Adquirir los conocimientos desde la pantalla de un ordenador cada vez resulta más evidente. Como ya he comentado en la Entrada Anterior , el feedback se torna indispensable en este tipo de aprendizaje, en el que el usuario/estudiante maneja los tiempos de trabajo y estudio. En el caso de esta asignatura me ha parecido muy eficiente. No debemos obcecarnos en controlar todos los recursos que se nos ofrecen, debemos analizar cuales son los que mejor pueden cumplir nuestros objetivos, teniendo en cuenta quién es nuestro público objetivo, a quién seguimos y quién nos sigue… Resulta más eficaz controlar y dominar bien unos pocos recursos antes que estar diluidos en la inmensidad de Internet.
Emplear las TICs para la investigación y la divulgación científica, supone replantear el proceso de aprendizaje de investigadores y estudiantes; desde un punto de vista informal, endógeno y no institucional. Procurando que quien se acerque a la lectura y seguimiento de nuestra investigación, se haga responsable de su propio modelo de aprendizaje, ya sea reglado o no. Puede definirse entorno personal de aprendizaje como las estrategias y herramientas tecnológicas de las que dispone cada individuo para acceder al conocimiento. Acceso que se consigue fácilmente con la digitalización de contenidos y su publicación en Internet por medio de Redes Sociales, Plataformas, Aplicaciones... actividad que ha permitido el aumento y la accesibilidad de la información de una manera exponencial a lo largo de los últimos años. La información ya no permanece aislada en áreas determinadas del conocimiento, cada vez es más pública y accesible. No es necesario ser un investigador reputado, con tene